[知识清单]“重要语句的富厚含意的体会，精彩语言表达艺术的品味”，是考纲中的一项重要要求。小说的语言一般具有准确精练、生动形象、蕴藉富厚的特点。所谓“重要语句”，是就它们在文中的位置和作用而言的。
主要包罗以下几种：①从作用上说，指那些能够归纳综合文章段落或全文、体现文章主旨的语句，或能显示脉络条理的关键性语句。②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或前后呼应的语句，对明白文脉的推进与转接有关键作用的句子。③从内容上说，指那些内在较为富厚而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些运用抒情和议论，内容比力蕴藉而有深层含意的语句；或使用特殊体现手法，形象生动的语句。对这些语句，除明确其基本含意外，还要偏重于思想性，从整体上去体会其特定含意和深层含意。“富厚含意”重在思想性。
体会重要语句的富厚含意，要求能够联系上下文或时代配景去分析语句的深刻含意。“表达艺术”重在艺术性。
品味精彩的语言表达艺术，要求能够分析这类语句接纳了什么体现手法，对作者的心情达意起到了怎样的作用，发生了怎样的艺术效果。所谓“精彩语言表达艺术”，就是运用一定的表达方式或借助了某些修辞方法的语句。这些语句，用语精致，句式整齐，意蕴富厚，富于美感和体现力。
从规模上说，它可以是一个语句，也可以是一个语段、文段，甚至可以是全文。精彩语言表达艺术的品味要偏重于艺术性。
体会重要语句的富厚含意和品味精彩的语言表达艺术，首先要明白句子的表层意义，即字面意义；其次要明白句子语境义，即在一定的语境中句子的暂时意义；再次要明白句子的“言外之意”，种种转义的修辞方法，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。明白文中重要语句不能脱离文中的语言情况 所谓“文中”可以有两种寄义：一是指对文章全局的“整体掌握”；二是指详细的词语的上下文，即通常说的“语境”。
什么是语境呢？它包罗“内部语境”与“外部语境”。所谓内部语境，对语意影响最直接的现实语境：如上下词、上下句、上下段、上下篇等，它对词语的寄义起着限制或解释作用。
而外部语境指一定时代、社会条件下书面语外交的时间、场所、工具和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活履历、语言气势派头和方言基础等组成的小我私家语境。《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的语言气势派头，即作者的叙述语言。在考察中，“重要语句富厚含意的体会”和“精彩语言表达艺术的品味”经常是联合在一起的，即要求在体会了词语、句子的含意之后，还要对这样写的利益加以品味赏析。文学作品要求偏重明白文中对描画人物、反映主题有重要作用的句子。
[典题导学] 题型一 明白词语在文中的寄义【题型分析】 这种题型在叙述类文本阅读和散文阅读中最为常见，在小说阅读泛起的频率不高。但2017年高考考纲修订之后，文学类文本阅读加上了明白能力层级，这种题型又在浙江卷的小说阅读中重新泛起。
例1 [2017·浙江卷]阅读下面的文字，完成第10题。阅读文本《一种鲜味》见本专题开篇【真题出现】部门。10．明白文中加点词语的寄义。(1)生疏的光：____________________________________________________________________________(2)生疏的气息：___________________________________________________________________________【示例】 (1)①与平时的不满和责备差别；②表达了母亲的惊讶、赞赏与欣慰。
(2)①与平时家庭气氛苦涩沉闷差别；②表达了对优美事物的期待与想象。【剖析】 本题考察体会重要语句富厚含意和品味精彩语言表达艺术的能力。
对词语寄义的明白，首先要弄清该词语泛起的语境，然后推断该词语有着怎样富厚的内在，包罗浅层义和深层义。题型二 体会重要语句的富厚含意【题型分析】 体会语言的富厚含意，一般从语言表达技巧入手，推知详细语句的含意和作用。“体会重要语句的富厚含意”主要有以下考察形式：1．请探究小说××画线句的意蕴。2．“……”，请分析这句话的寄义和作用(表达效果)。
例2 阅读下面的文字，完成后面的题目。徐徐消散的炊烟老了。
这是老木最近的发现。逐步的，就没了热度，还怕冷，把云彩当衣服裹在身上。
还没了力气，直往西山里坠。老木挤巴几下眼睛，定定神，继续往山凹里望。记得还是放牛娃的时候，也喜欢坐在这块大石头上，往山凹里望。
那片竹林里，是二蛋、毛哥和三顺的家。那长有一大团雪白梨花的梨树后面，是瞎眼奶奶家，眼睛虽瞎着，却灵醒得很，还没靠近梨树呢，就戳着棍子叫骂开了，龟孙子，又磨牙了吗。
但真到梨子大了熟了，每家每户的娃，人手一个是棍打不动的。那是小琴的家，她的笑声最好听。那是黑妹家的两间茅草屋，她家最穷，她也最不讨人喜欢。老木闭着眼都能指出各家的位置。
小时候，老木还和同伴玩过这样的游戏，就是凭据各家屋顶上冒出来的炊烟，猜各家在烧什么好吃的工具。老木是赢得最多的，也正是这一点，让同伴们对他佩服得五体投地。老木笑了，露出豁了牙的嘴。
其实那算不上什么秘密的。那时候，没有哪家有大鱼大肉吃，除了玉米、南瓜和山芋，就是想吃也吃不上。
谁家种了什么工具，什么工具种得多，哪天又收获了什么，在村子里窜上窜下的老木能不知道吗？鼻子长，才是老木的神通。可如今不行了，那些像树林一样密的炊烟呢？怎么就不见了？二蛋的儿子是包领班，在城里买了屋子，把二蛋老两口给接走了；黑妹考上了大学，听说当了官，早就把家给搬到了省城；瞎眼奶奶的儿子媳妇和孙子孙媳妇都在外打工，那一树梨子早就没人管了；三顺家的小子是最迟去打工的，听说也混得不错，一家人都带出去不说，连山场和田地都不要了。一个个乡里乡亲，都只剩下印象了，而且越来越模糊。
每次走过已经不再有人居住的老宅，老木都市站上半天，总感受门会突然打开，会有人笑嘻嘻地走出来，叫老木进去坐坐，喝口水，唠上一时半会。可除了一刻不离追随自己的阿黄，什么也没有。总是阿黄的几声叫，把老木给叫醒，滞重的脚步才继续缓慢挪动。
汪，汪，汪。阿黄在叫了，有气无力的，就在身边。以前的阿黄可不是这样。
记得儿子媳妇才出门那会，有老伴陪着，倒没感受什么。地种着，田耕着，孙儿孙女带着，照样其乐陶陶，只是多受些累，但老木心里踏实。一场病，把老伴给送到了山上，再也不回来了。
儿子媳妇要老木一起出门，说一家人在一起放心，可老木不愿意。老木舍不下那几间土屋，只有在那屋里，身心才舒坦；舍不下田地里用汗水浸泡的庄稼，那也是后代呀，是自己的根；舍不下屋劈面山上孤零零的老伴，谁去给她清除坟头上的杂草。
阿黄是老伴走后的第三天头上泛起的。瘦得皮包骨头，一身的瘌子，是老木治好了它的病，然后收养了它，今后形影不离。老木到哪，阿黄一准到哪，听到阿黄的啼声，老木才踏实。
可阿黄的皮也塌拉下来了，越发昏暗，声音早没了嘹亮，以前一叫就是高亢的连声，现在成了短促沉闷的一下一下了。柿子树后面，有炊烟升起来了，若隐若现，淡淡的白。老木来劲了，仔细地瞅。
老木站起身来，想看清楚，到底是哪一家。老木成木桩了，好半天才跌坐回酷寒的石头，那是李家的女儿在给她娘做“三七”，基础就不是什么炊烟。想到李家嫂子的过世，老木又添了心事。全庄子的人都来了，还站不满一堂屋。
最关键的，是没几个能做事的人。一个个佝腰驼背，稍微出点力，就转动不了了。该走的法式省了泰半，迁就着才把人送上了山，抬棺的本家老二还闪了腰。等自己老了的时候，儿子媳妇又到哪张罗帮助的人呢？听说城里都是火葬，以前老木一听到火葬就动气。
人活一辈子刻苦受累也就而已，死了连个全尸都没有，造孽呀。可现在老木不这样想了，人死了，还知道什么呢，能肥几棵庄稼也算是做了好事。烧就烧吧，总比没人摒挡要好。
山凹里终于有炊烟袅袅地升起来了，甚至没有老木抽的烟锅里的烟浓重，就那么稀稀落落着，不用风，转眼即逝。阿黄也缄默沉静了，一双污浊的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像极重的幕布，徐徐合拢……(节选自《天池小小说》2012年第9期)1．明白文中加点词语的寄义。(1)挤巴几下眼睛__________________________________________________________________________(2)短促沉闷______________________________________________________________________________【示例】 (1)用力眨眼了几下眼睛，讲明老木真的老了。
(2)阿黄也老了，啼声也没了力气。【剖析】 (1)是小说的开头部门，在第2段写道：“逐步的，就没了热度，还怕冷，把云彩当衣服裹在身上。还没了力气，直往西山里坠。老木挤巴几下眼睛，定定神，继续往山凹里望。
”这里明确告诉读者，老木真的老了。(2)处词语的明白也可以从原文中找到凭据：“阿黄是老伴走后的第三天头上泛起的……可阿黄的皮也塌拉下来了，越发昏暗，声音早没了嘹亮，以前一叫就是高亢的连声，现在成了短促沉闷的一下一下了。
”明白词语最大的秘诀就是词不离句。只要把相关的语句找出来，再联系到整个文章就不难写出谜底。
2．赏析文中画线的句子。答：_______________________________________【示例】 ①这一细节，体现了夜幕降暂时老木和阿黄的黯然神情，体现了老木在世的状态，透露出人物对现实乡村荒芜的无奈之情；②运用了拟人和烘托的修辞方法，体现了人物的茫然；③象征着乡村的未来运气，暗含作者心田的担忧；④余味悠长，令人回味，引起读者的深入思考；⑤照应开头的第一、二段的形貌，使文章结构完整。【剖析】 本题考察体会重要语句富厚含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。分析语句一要注意语句自身的特点，还要注意语句与情节、主题和语句在文中的位置。
画线句泛起在文本的最后，所以就得从照应和主旨等方面去分析。从语句自身来看，我们可以分析出人物形象的特点和语言表达上的特点，因此可以答出两点。从主旨的角度，可以分析出第三点。
从位置的角度思考，可以答出后两点。题型三 品味精彩的语言表达艺术【题型分析】 “品味精彩的语言表达艺术”主要有以下考察形式：1．赏析文中画线句的语言特色。2．文中多用叠词/数量词/形容词/整句散句/长句短句……，这样写的作用是什么，请简要分析。3．本文语言气势派头诙谐滑稽/自然质朴/简练明快……，请联合详细内容简要分析。
例3 [2018·全国新课标卷Ⅱ]阅读下列文字，完成第6题。有声影戏老 舍二姐还没看过有声影戏。可是她已经有了一种理论。
在没瞥见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声影戏即是电机嗒嗒之声特别响亮而已。
否则即是当电人——二姐管银幕上的英雄尤物叫电人——相互巨吻的时候，台下拍手特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以基础不想去看。但听说有声影戏是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。
恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。大家决议看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。
到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。
随着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，效果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。
折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决议不看影戏了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。
正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，横竖巷外有的是洋车，延长不了。
二姥姥给车价还按着老例子，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年迈走不动。
她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不外脚是向前向后，连她自己也禁绝知道。
四姨倒是能走，惋惜为看影戏特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚，她已往搀着二姥姥。要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。三点一刻到了影戏院，影戏已经开映。
这固然是影戏院差池；二姐实在以为有骂一顿街的须要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。既来之则安之，打了票。
一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥一看内里黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。
谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声影戏，未来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭集会。不行，二姥姥是不能走的。
至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。
看座的过来招待，可是大家各自为政地找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张纷歧，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看影戏，一齐恶声地“吃——”，可是压不下去二姐的指挥口令。
二姐在公开场合说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不外，总不能忘了谦恭呀，况且是在公开场合。
二姥姥年高有德，固然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从那边说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都作用得直叫老天爷。
好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。
老人家像二姥姥这样的，是不怕后代劈面讲论自己的后事，而且乐意到场些意见，如“此外都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，另有完吗？说也奇怪，越是在戏馆影戏场里，家事越显着庞大。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。
二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。”只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声影戏到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，横竖我没听见。
”还是四姨细心，说瞥见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢，“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。(有删改)6．小说运用多种手法以取得语言的诙谐效果，请从文中举出三处手法差别的例子，并简要分析。答：_______________________________________【示例】 ①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从那边说起”，借用并更换了经典语句，以造成诙谐效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，发生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张纷歧，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法形貌人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都作用得直叫老天爷”，把诉苦说成“作用”，反话正说，既讥笑又诙谐；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。
【剖析】 本题考察品味精彩的语言表达艺术的能力。考生在答题历程中，应注意掌握两点：一是明确区分小说运用了什么手法，二是体验和感知所用手法“取得的诙谐效果”。
[解题指津] 一、“体会重要语句的富厚含意”答题步骤第一步 审清题干要求，辨明考察类型如果是作者的叙述语言，要细推测作者描绘情况、叙述故事、说明事物、揭晓议论、抒发情感等的真正意图；如果是作品中的人物语言，要认真品味其中人物语言的个性化以及个性化语言是如何展现人物性格特征的。第二步 联合主题，分析重要语句内在既要阐明语句的表层含意，也要挖掘其深层含意。
对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜：关键词语很重要，明白句子离不了。如果句子是单句，分清主干和枝叶。如果句子是复句，弄清条理和关系。
句子若是总领句，须从下文去搜索。句子若是总结句，谜底须要往上溯。句子若是过渡句，须要关注上下文。
句子表达有特点，推测目的和效果。以上方法记着了，答题才气有依托。
在挖掘其深层含意时需要“四从”：1．从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的掌握来明白句子的含意。2．从分析句子的结构入手。
如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个条理，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以资助我们掌握句子的含意。3．从分析句子在文中的位置入手。明白重要句子的含意，常需要检察它在文中的位置。
句子在文中的位置，对明白句子的含意至关重要。如果是总领句，明白它必须从它的下文去搜索相关信息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定谜底要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确明白它的内在。⒋从分析句子的表达特点入手。
有些句子在表达上具有显著的特点，好比，有些句子打破通例，接纳超常的组合方式；有些句子运用了一定的体现手法；有些句子运用了一定的修辞方法……对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而推测它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的明白。第三步 规范答题，掌握基本含意吃透深层意义，联系内容和主旨，指出语句在文本结构、人物塑造、情感表达、主题出现等方面的作用。
二、“品味精彩的语言表达艺术”答题方法1．鉴赏小说中人物的语言特点差别性格的人，在差别的场所，面临差别的工具，说话的语言气势派头纷歧样：或诙谐，或庄重；或委婉蕴藉，或直来直去；或简练，或啰唆；或羞羞答答，或大大方方；或粗野，或文雅。2．鉴赏小说作者的语言特点差别的作者，会有差别的语言特点。这里的特点有时是指作者的语言气势派头，如平实、朴素、华美、冷峻、热烈、简练、明快、晓畅、典雅、清丽、诙谐、辛辣、蕴藉，等等；有时是指在特定的作品中体现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、是非句、整散句，等等。
另外，也包罗作者语言的地域色彩、语体色彩。特别要注意的是，小说作者的语言特点与小说中人物的语言特点是不能等同的。3．鉴赏语句“四角度”角度一：从富厚内在的角度品味。
答题要点：赏析语言在形貌人物时简练传神、细腻传神、生动形象等方面的艺术魅力。角度二：从个性化的角度品味。
答题要点：个性化的人物语言，能体现人物奇特的性格，让人如闻其声，如见其人。角度三：从表达形式的角度品味。
答题要点：赏析语言运用的修辞，其中词语的选用特点(如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用等)，句式特点(整句散句、长句短句等)等都要注意。角度四：从语言气势派头的角度品味。
答题要点：诙谐滑稽、典雅庄重、蕴藉蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等。4．答题规范形式＋内容＋表达作用或效果。[即学即练] 阅读下面的文字，完成1～2题。摔 跤申 平大沙滩上正有一伙人在摔跤，显然不是一般的人，沙滩旁停着几辆小汽车。
午后，阳光强烈，农民都歇了，沙滩周围异常平静。于是，这伙有身份的人才敢如此放浪形骸。摔跤的主意是张头儿出的，适才车子经由大沙滩的时候，他的心猛跳了一下，一段遥远而又清晰的影象跃入脑际，他不由叫了一声：“停车，快停车！”他打开车门走到海边，心一下子醉了。
多美的大沙滩啊！白如银，平如镜，软如垫，连八十老翁见了，也想上去打个滚儿。大沙滩在阳光下熠熠生辉，他猛地一下子扑在上面，就像孩子扑进了母亲的怀抱。他惬意地打了两个滚儿，真想吼上一嗓子……“来，过来，咱们摔个跤吧！”张头儿冲着陆续走出车门的人喊叫，他瞥见所有的人似乎一下被定了格，接着又面面相觑。显然，他们都以为他喝多了或得了神经病。
他哈哈大笑起来：“我说你们哪，当官都当傻了！岂非咱就会整天开会训人？你们看，多好的沙滩啊。来吧，轻松一下！”大家一齐松了口吻，又不约而同地转动脖颈看一看周围，这才迈着犹疑的步子向张头儿走来。张头儿一下子扔掉了西装，又甩掉皮鞋，朝手心啐口唾沫，搓搓，挥着手臂叫阵：“来，今天我当擂主，有种的，上！”太精彩了，一行人全不是对手，张头儿以为并没怎么用劲已经摔倒了几个，其中一位局长不摔自倒，四脚朝天倒在沙滩上说：“我摔不外你，认熊行吧？”张头儿心中便有几分不快，同时又有几分疑惑：怎么都不敢跟我动真格的呢？他逐步捡起西装往身上穿，眼睛直愣愣地望着远处。
他的脸突然泛起辉煌来，重新甩掉西服，大踏步往沙滩边上走去。世上岂非真有同样的生活场景重复发生吗？真的，眼前的情景千真万确与三十年前一模一样：谁人牵着牛站在沙滩旁的壮小伙子，不就是当年的自己吗？而自己不正是当年的县委孟书记吗？只不外是时间差别、人物角色差别而已，他加速脚步走已往。小伙子壮得像头牛，酱色的胸膛在阳光下微微起伏。
“伙计。”张头儿喊道，他清楚地记恰当年孟书记就是这么叫他的。小伙子睁大眼睛上下审察他，显然是在推测他的身份。“伙计，”张头儿继续喊，满面笑容地问，“忙活啥？来，抽一支吧。
”他习惯地伸手摸烟，才想起没穿上衣，欠好意思地笑了笑：“伙计，你敢过来摔跤吗？”“什么，摔跤？”小伙子脸上现出挖苦的笑容，“就你们适才那也叫摔跤？”“固然不叫，太没意思了。”张头儿顺着小伙子的意思说，“要不咋来找你呢！”小伙子重新审视张头儿：“你是当啥官的？”“啥官不官的，咱俩一样都是人。
来，有种没？咱俩摔一跤！”小伙子受到鼓舞，松开牛缰绳，抡抡自己的光膀子：“摔就摔！你只要不怕骨头散架，就来吧！”张头儿在心里喝一声彩：“这小子，怎么和自己当年说的话一字不差？”两小我私家搭起了架势，开始在沙滩上转圈，柔软的沙滩在他们脚下转动、呻吟。他们都不时被对方抡起又落下，于是都有了一种腾云驾雾的感受。张头儿开始发喘：活该，当年的雄风哪去了？年岁不饶人哟。
小伙子开始占上风了，张头儿感应小伙子越来越像根不行撼动的石柱，他甚至连小伙子那硬硬的胳膊也抓不牢小伙子突然大吼一声，只一抡，便把张头儿扛到肩上，开始一圈圈转动……好！有种！完全和当年自己摔孟书记一样。张头儿立刻做好挨摔的准备，更准备像孟书记当年一样，爬起来牢牢地抓住小伙子的手说：“来，咱们交个朋侪！”可是耳畔却传来一阵严厉的呵叱：“快放下！放下！那是县委张书记啊！”张头儿突然感应身下的石柱软了下来，软得如同一根面条，一点点把他往下放。“摔！摔呀！”他忍不住喊起来，脚却已经着了地。“唉！”他沮丧地一屁股坐在沙滩上用恼怒的眼光看着手下这伙人，“你们——”他只吐出这两个字，便不知往下说什么好。
再看小伙子，正局促不安地在一旁发怔，脸涨得通红，好像犯了罪一样。太惋惜了！张头儿想，一切都和当年相仿，只是了局差异太大，太惋惜了！部下一起跑来扶他，关切地问：“张书记，怎么样？摔着了没有？”他苦笑了一下，推开他们自己站起来，轻轻摆一摆手：“你们都先走一步，好欠好？让我……”他已往拉住了那小伙子的手：“走，咱到那里去，悄悄地再摔一跤，交个朋侪，好吗？”小伙子有几分惊讶，也有几分疑惑，但还是点了颔首。
张头儿想：我就不信找不到当年的感受。1．明白下列加点词语的寄义。(1)犹疑的步子：___________________________________________________________________________(2)牢牢地抓住：___________________________________________________________________________【示例】 (1)①对张头儿建议摔跤的念头和真实性心存怀疑；②既碍于官员的身份，又对如何摔跤缺少对策，表达了大家惊诧、忐忑、惊骇交织的庞大心态。 (2)①想象中可以不必顾及身份，作为平等对手去体验摔跤兴趣的激动与惊喜；②表达了张头儿渴盼去掉官位意识，回归昔日本真生活的强烈愿望。
【剖析】 这是一道分析文中词语的寄义的题目，要求分析“犹疑”和“牢牢”的寄义。从字面看这是行动形貌，要注意这种行动反映了人物的什么心态，“犹疑”表达对张头儿建议摔跤的念头和真实性心存怀疑，表达了大家惊诧、忐忑、惊骇交织的庞大心态。
“牢牢”表达作为平等对手去体验摔跤兴趣的激动与惊喜和张头儿渴盼去掉官位意识回归昔日本真生活的强烈愿望。2．赏析文中画横线的句子。答：_______________________________________【示例】 ①运用比喻、排比，形象体现了沙滩的柔软、皎洁与一望无垠，既突出了张头儿对大沙滩的喜爱与痴迷，也暗寓着张头儿对回去世性、自然生活状态的盼望；②运用行动、心理形貌，“多美”“猛扑”“打滚”“真想吼”，细腻描画出张头儿去除身份束缚后的轻松自在，表达了情难自已、陶醉其间的优美情感；③运用类比、烘托手法，以八十老翁想打滚、孩子盼望扑进母亲怀抱作类比，表达了张头儿对去掉身份、找寻往日优美关系的急切与渴盼；④是非纷歧的句式、咏叹式的抒情，体现了极强的语言张力，淋漓尽致地表达了张头儿的惊喜与陶醉；⑤叙事上有照应上文、推动故事生长的作用。【剖析】 这是一道赏析文中句子的题目，答题时重点注意艺术手法的运用，如修辞和塑造人物形象的手法，要从结构的角度分析作用，此句“白如银，平如镜，软如垫”运用比喻、排比手法，形象体现了沙滩的柔软、皎洁与一望无垠，既突出了张头儿对大沙滩的喜爱痴迷，也暗寓着张头儿对回去世性自然生活状态的渇望；“多美”“猛扑”“打滚”“真想吼”运用行动、心理形貌，细腻地描画出张头儿去除身份束缚后的轻松自在，表达了情难自已、陶醉其间的优美情感；运用类比、烘托手法，以八十老翁想打滚、孩子渇望扑进母亲怀抱作类比，表达了张头儿对去掉身份、找寻往日优美关系的急切与渴盼；从句式的角度，是非纷歧的句式、咏叹式的抒情，体现了极强的语言张力，淋漓尽致地表达了张头儿的惊喜与陶醉；从结构的角度，叙事上有照应上文、推动故事生长的作用。
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